12º. Aula dia 20 de abril de 2011.

Concordância Nominal e Verbal

O adjetivo, o artigo, o numeral e o pronome adjetivo concordam com o substantivo em gênero (masculino ou feminino) e número (singular ou plural).

    Exemplos:

•         O aluno atencioso / A aluna atenciosa
Uns alunos estudiosos / Umas alunas estudiosas
Este clipe está enferrujado / Estes clipes estão enferrujados
Eles saíram juntos / Elas saíram juntas

1º. Regra

•         Quando o adjetivo é posposto a vários substantivos do mesmo gênero, ele vai para o plural ou concorda com o substantivo mais próximo.No entanto, quando o adjetivo se referir claramente ao último substantivo, a concordância com este será obrigatória

•         Tamarindo e limão azedos. (azedo)

•         Palavra e lágrima antigas.... ( antiga)

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2º. Regra

•         Se os substantivos forem de gêneros diferentes, o adjetivo pode ir para o plural masculino ou pode concordar com o substantivo mais próximo.

•         Ex: Tamarindo e laranja azedos (azeda).

Ela tem testa, nariz e boca deformados (deformada

A concordância do adjetivo com o último substantivo será obrigatória quando:

  1. o sentido assim o exigir:

•         Traga-me um livro e uma fruta fresca.
No Shopping, comprei roupas e um rádio elétrico

Os substantivos forem sinônimos;

  Falta mais coragem ao povo e à gente brasileira e etc.

Após as explicações da professora em relação concordância nominal, foi passado um exercício para a turma onde nos dividimos em grupos.

 

Português Instrumental

Atividade sobre concordância verbal e nominal.

1.      Reescreva as frases completando os espaços com uma das palavras entre parênteses:

a)      Mantenha o quarto e as salas bem _LIMPOS. (limpos/limpas)

b)      O ciclista teve um dos braços  quebrado. (quebrado/quebrados)

c)      “Elas retiravam, dos braços, do pescoço, brincos e fitas coloridos ou coloridas.” (coloridos/coloridas).

d)      “Mas, ó cigarra que zinis, não sois  a mesma que eu ouvi menino “ (a mesma/as mesmas).

e)      Devemos estar               para qualquer eventualidade. (alerta/alertas)

f)       As cópias vão ________ aos originais. (anexo/anexas)

g)      Seguem _______ os selos para a carta-resposta. (incluso/inclusos).

h)      As cortinas, __________ abertas, deixam passar a luz dourada do sol. (meio/meias/meia)

i)        “Às veze4s as idéias não vêm, ou vêm muito numerosas – e a folha permanece ______ escrita (meia/meio).

2.      Escolha entre as frases a seguir, a que lhe parecer correta.

a) O quarto, a sala, a cozinha, tudo foi reformado.

    O quarto, a sala, a cozinha, tudo foram reformados.

b) O problema são as minha notas baixas.                                                                   

    O problema é as minhas notas baixas.

c) Duas horas é muito para ficar acordado.

    Duas horas são muito para ficar acordado.

d) É meia noite em Brasília.

    Em Brasília já são meia noite.

e) Ou você ou eu devemos participar da assembléia.

    Ou você ou eu deverei participar da assembléia.

f) Nem eu nem você podemos abraçar a menina.

    Nem eu nem você podem abraçar a menina.

g) Não só o mar, mas também o rio ficaram poluídos.

    Não só o mar, mas também o rio ficou poluído.

h) Ela é uma das que sabe menos aqui na classe.

    Ela  é uma das  que sabem menos aqui na classe.

i) Um ou outro deverá começar o jogo.    

           Um ou outro deverão começar o jogo.

j) A maioria preferem ficar em casa

           A maioria prefere ficar em casa;

3. Reescreva as frases completando-as adequadamente  com uma das formas verbais entre parêntese. Quando o uso for opcional, escolha a forma mais utilizada.

a) “________ seis pousadas agora, juntas, ( havia/haviam).

b) “Nenhuma de nós ______, sem a senhora, conversar com os outros.” (sabe/sabemos).

c) “A televisão, o rádio, o cinema, o jornal ______ elementos do cotidiano.” (é/são).

d) “ - Nossa! – exclamou um dos que _______(assistia/assistiam).

e) “ Homem, objeto, fato, sonho, tudo _______ o mesmo, em substância de areia. ( é/são).

f) “ Tudo ______ paredes de areia, como este dolo inventado.” (é/são).

g) “Não sou eu que o ________ ” (tenho/tem)

h) “E Vossa Mercê _______ que outras ________ , mas bem lavradas.” (repare-reparai/ há-hão).

i) “Um dos que ________ a coroa militar na TFP dos radicais de direita.” (quer/querem).

4. Utilizando os verbos entre parênteses no presente do indicativo, reescreva as frases, de acordo com as normas de concordância verbal:

a)      (Fazer) dez anos que moro nesta rua.

b)      (Haver) inúmeros livros raros na biblioteca

c)      (Deve) haver computadores naquela escola.

d)      (Fazer) poucas semanas que fui promovida no trabalho.

e)      (Fazer) alguns dias que não vou até lá.

f)       Vocês (haver) de vencer essas dificuldades.

g)      (Fazer) muitos dias que ele, não vem aqui.

h)      Creio que eles (haver) de conseguir um bom emprego.

i)        (Haver) horas em que a gente esta cansado.

5. Reescreva as frases completando os espaços com uma das formas verbais entre parênteses. Quando houver duas possibilidades, dê preferência a mais usada.

a)      A maior parte dos convidados ainda não ________ graças a Deus! (chegou/chegaram)

b)      Já lhe disse: dinheiro, viagens, fama, poder, nada disso me  _______ (impressionam/impressiona).

c)      Não sou eu quem _______ limpar o chão. (vou/vai).

d)      Vejo os cães que também _________ aceleradamente. (corre/correm)

e)      Quanta miséria, quanta desgraça, quanto sofrimento ____________ em meu país! (existe/existem).

6. Ela estava   _________ irritada e, a ___________ voz, porém com _______ razões, dizia ______ desaforos.

a)      Meio – meia – bastantes – bastantes.

b)      Meia – meia – bastante – bastante.

c)      Meia – meia – bastantes – bastantes

d)      Meio – meia – bastante – bastante.

e)      N.D.A

 até a próxima aula.